1、是“互联网+教育”还是“教�?互联网”？

选择“互联网+教育”就是把互联网当作操作系统，当成社会以及教育建构的要素和力量，依据这种全新基础、互联网法则重新统合社会以及教育运作和管理模式，这种选择难以体现教育的精髓。选择“教�?互联网”就是把互联网当作传播工具，延伸现有的教育影响力和价值，原有的社会与教育要随着互联网发生变革，但教育逻辑没有根本性改变，以人的天性为依据而非用互联网去改造人的天性。从两者关系看，教育是核心，互联网只是技术和辅助工具；教育是目的，用于教育的互联网是手段；教育是需求的源头，互联网是更为迅速便捷保障供给的技术条件。从方式上看，“教�?互联网”是一种从根上施肥的方式改变教育，而“互联网+教育”则类似于一种从叶上施肥的方式改变教育�?/p>

2、你被“互联网”了吗？

在实践中，以“互联网+教育”的方式对待两者关系，容易导致一些对教育知之甚少的人，把教育与互联网的关系当作商机，以功利的心态强行侵入教育，或制造“解题神器”之类的工具，或干脆把传统答案直接搬到网上，客观上对教育造成不小的伤害。而一些从事教育的人士，则以作壁上观的态度对待互联网与教育的融合，或以违背互联网精神使用着互联网技术，将过去“满堂灌”直接变成“满网灌”，不顾学生实际使用互联网，往往只是下载考题、复制论文和核对标准答案�?/p>

3、是否用新瓶装旧酒？

教育不能忽视新工具的发明与运用，同时又不能为工具所牵引而忘了教育自身。如果教育理念没有改变，即便加上互联网，教育未必能良性改变；教育从业者只有领会了互联网的精髓，并依据教育特性和需求使用互联网，只有当教育理念更优化，以“教�?互联网”的方式与互联网结合，才能有效避免互联网之新瓶装落后教育之旧酒�?/p>

4、“教�?互联网”更利于人的发展

沿着“互联网+教育”的思路，很多企业将关注点放在搭建教育平台上，忽视内容创新与完整性，导致其产品重合率极高；忽视教育需求者的真实需求，部分教育产品只是用“炫酷”的技术做表面的“先锋实验”，严重脱离教学实际。以“教�?互联网”的方式实践，强调教育内部变化的重要性，而不仅仅是有了互联网就意味着先进，需要切实以学生发展为本，依据互联网技术所能提供的新的可能性，遵从教育发展规律，灵活运用新思维，主动谋求变革，从而实现对整个教育生态的重构�?/p>

而雷技为“视像中国”开发的�?a href="//minghaohu.com//?x-portfolio=yanxue" target="_blank">研学”课程平�?/a>，就是“教�?互联网”的一种方式实践�?/p>

�?a href="//minghaohu.com//?x-portfolio=yanxue" target="_blank">视像中国研学课程平台”致力于中小学生研学旅行、游学、夏令营、冬令营服务。提供研学课程的课题定制、在线课程管理、活动查询、安全定位签到、学员管理、学习心得记录分享、信息提醒等个性化服务。通过“教�?互联网”的方式，让孩子在旅行中学会各种知识，生动又形象，会让孩子的学习兴趣倍增，真正的实现高效的教育�?/p>

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2003年，淘宝网成立�?004年到2013年的这十年，是电商高速发展的十年，大小电商都是在这十年里快速发展起来的。电商除去少数的批发业务，大多数是零售业务。当电商这个新兴的行业发展了十年、已经不再特殊的时候，它叫回了原本该有的名字——零售业，这很正常。在这个时代，一切都以“新”论，所以叫“新零售”�?/p>

马云�?016年的云栖大会上提出五新——新零售、新制造、新金融、新技术、新能源。新零售并非一句口号。在2017年，我们会看到各行各业兴起新零售的会议、讨论、实践。而“新零售”三个字会逐渐替代电商。基于大数据、基于用户、基于多平台合作，利用各种网络渠道把消费者、商家和零售场所连接起来，线上线下融合，这些都是新零售的范畴。线上线下的企业通过大数据的分析挖掘了解到客户的真实喜好，通过电商平台、O2O、实体店等各个渠道的展现，再通过图文、视频、电影、电视、VR等各种互联网方式连接客户，满足客户对于商品或服务的真实需求�?/p>

趋势二、网红电商洗牌，有核心竞争力的网红留�?/strong>